Na samome početku sata izvodili su vježbu „zamrznutih prizora“ na zadanu temu. Neke od zadanih tema bile su: moja mama kad dobijem lošu ocjenu, zagrljaj, moj razrednik. Učenici su, zabavljajući se, stvarali svoj osobni prostor i poštivali tuđi. Posebna je ovo prilika za povučeniju djecu i razvoj njihovog samopouzdanja i samosvjesnosti.

Uslijedila je vježba „Načinimo skulpturu“ u kojoj su učenici, jedan po jedan, izlazili na improviziranu scenu i pokušali načiniti zajedničku skulpturu – nastavnica je zadavala naziv skulpture (npr. Božić, rat, ljepota…). Do izražaja je došla odlična suradnja među petašima te sposobnost pažljivoga praćenja uputa.

Treću su vježbu učenici odradili podijeljeni u pet skupina. Svaka je skupina dobila jednu problemsku situaciju za koju su morali ponuditi rješenje i kratko je scenski prikazati. Ovdje je važno poticati ih da s poštovanjem gledaju jedni na druge, istodobno doprinose, sudjeluju i pomažu u radu skupine.

Sat je završio igrom pantomime u kojoj je bilo puno smijeha i kreativnosti. Učenici su na ovakvim satima vrlo opušteni, zaigrani, a itekako im je stalo do rezultata pa je ovo izvrstan način dobiti uvid u socijalne vještine pojedinih učenika, a isto tako i uvježbavati ih i učiti određenim socijalnim vještinama.

                                                      Irena Mataković, učiteljica hrvatskog jezika