Od lica do osjećaja: Moj digitalni portret
U ovoj aktivnosti učenici koriste alat Cartoonize Yourself kako bi izradili vlastiti avatar koji predstavlja njihove osobine, raspoloženje ili vrijednosti. Kroz proces izrade i naknadnu raspravu učenici istražuju kako umjetna inteligencija prepoznaje i stilizira ljudska obilježja te koliko uspješno može prenijeti emocije. Aktivnost povezuje umjetnu inteligenciju (algoritmi, obrada slike, personalizacija) s emocionalnom inteligencijom (samosvijest, izražavanje emocija, razumijevanje identiteta), potičući učenike na kritičko promišljanje o tome kako se osjećaji i osobnost mogu (ili ne mogu) prenijeti digitalnim putem.
Maja Štefanac
Međunarodni dan sreće
2. c razred je kreativnom radionicom 20 ožujka obilježio Međunarodnog dana sreće. Na samom početku učenici su potaknuti na kazivanje što ih je danas posebno razveselilo ili što im se lijepo dogodilo u ovome tjednu.
Moj susret s Isusom u (ne)sposobnosti umjetne inteligencije
Na satima Vjeronauka u sedmim razredima održao sam radionice u kojima su učenici koristili alate generativne umjetne inteligencije: ChatGPT, Gemini i Copilot. Navedene alate koristili su u traženju savjeta kako bi upoznali vlastite osjećaje i ponašanja. Na kraju su donijeli zaključak o tome koliko im je umjetna inteligencija pomogla.
Radionicu smo započeli molitvom i pjesmom te se tako pripremiliza dublje prihvaćanje zadatka koji je pred nama. U prvom dijelu radionice učenici su umjetnoj inteligenciji pisali svoje osobine, karakteristike i vlastiti odnos prema obitelji i zajednici u kojoj se nalaze. Iskreno su iznosili što govore i kako se ponašaju. U drugom dijelu radionice umjetna je inteligencija preuzela ulogu Isusa koji s njima vodi razgovore. Pri dijalogu s umjetnom inteligencijom, zapisivali su vlastita razmišljanja i osjećaje uz pomoć pitanja koja su dobili. Završni dio radionice bio je usmjeren na anketu o tome koliko bi umjetna inteligencija, na temelju napisanih razgovora, mogla zamijeniti ljudski razgovor i sam razgovor s Isusom u molitvi.
Rezultati su pokazali kako samo nekoliko učenika smatra da bi Isus zaista s njima tako razgovarao, dok je većina učenika donijela zaključak kako Isus ne bi na taj način vodio razgovore. Većina učenika donijela je zaključak kako umjetna inteligencija nije točno pogodila središte njihovih osjećaja ponašanja. Odgovori umjetne inteligencije bili su općeniti, bez konkretnih objašnjenja.
Svi su se na kraju složili kako su razgovori s učiteljem ili odraslom osobom o njihovim problemima i osjećajima puno važniji i bolji od onih koje vode s umjetnom inteligencijom. Umjetna inteligencija im nije uspjela ostvariti osjećaje prihvaćenosti, ljubavi i ljudske bliskosti.
Ivan Čulo
Projektna aktivnost uz Dan broja pi
